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“珐琅博士”黄炎培的历史周期律

历史趣闻 www.lishiquwen.com2016-07-25 16:57:58字号: | |

[导读]黄炎培职业教育思想黄炎培是我国著名的爱国主义者、革命家、政治家和教育家,同时黄炎培还是我国近代职业教育的创始人,他一生致力于我国的职业教育事业,为我国职业教育事业的建

黄炎培职业教育思想

黄炎培是我国著名的爱国主义者、革命家、政治家和教育家,同时黄炎培还是我国近代职业教育的创始人,他一生致力于我国的职业教育事业,为我国职业教育事业的建设做出了重要贡献。

黄炎培老年工作照

黄炎培老年工作照

早在1913年,黄炎培就发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文,文中倡导要将教育与社会实际联系起来。黄炎培不仅在我国多个省份进行教育考察,还到美国考察了五十多座学校教育,写成了《旅美随笔》。之后黄炎培又先后到日本、菲律宾、英国以及南洋等地区考察教育,并且做了详细记录。在黄炎培看来,教育如同治病,最讲究对症。因此黄炎培的教育理念都是从中国实际出发得到的。

在《实施实业教育要览》中,黄炎培给职业教育下了定义:凡用教育方法使得人人获得生活供给和乐趣,一面尽其对群众之义务,曰职业教育。黄炎培经过考察后认为,中国教育所学非所用,他得出“采取实用主义,发展职业教育”的结论。

”手脑并用“是黄炎培职业教育思想的核心理念,至今仍然具有重要的现实意义和理论价值。黄炎培强调“理论与实际并行”“知识与技能并重”,他的职业教育思想内涵要义是服务社会服务人民。教育与生活相联系是黄炎培职业教育思想的特点,只有手脑联合才能创造世界文明。即使放到今天,黄炎培职业思想教育仍然有着重要的时代现实意义。

黄炎培的历史周期律

黄炎培的历史周期律,是1945年黄炎培向毛泽东提出的一个历史问题,当时黄炎培就“中国共产党能否跳出历史周期律”向毛泽东进行询问,而毛泽东在回答中重点强调了民主。

黄炎培照

黄炎培照

历史周期律专指我国历史政权由盛转衰的周期性往复现象,也就是“其兴也渤焉,其亡也忽焉”的历史现象。而面对黄炎培的询问,毛泽东强调民主是一条新路,两人这次在延安的对话,被称作“窑洞对”。黄炎培的历史周期律有三个特点,第一个是周期性,即历史周期律是循环不已的历史定律。二是普遍性,中国历朝历代都没有能够跳出这个历史周期律。三是迅疾性,简单的说就是“其兴也骤,其亡也速”。

1945年7月1日到5日,黄炎培一行人为促成国共恢复商谈,由重庆飞往延安,黄炎培访问团在延安感受到了中央政府的民主氛围。在7月4日下午,毛泽东邀请黄炎培一行人到家中做客,进行了一个下午的长谈,其中就谈到了历史周期律这个问题。当黄炎培向毛泽东问到“中国共产党能否跳出历史周期律”时,毛泽东说共产党已经找到了一条新路,就是民主,让人民来监督政府,这样政府就不敢懈怠,人人都要负责,才不会政息人亡。

当时黄炎培问到历史周期律时,提出的是一种抽象可能性,毛主席的回答也十分有原则。在新中国成立后,毛主席很看重这个问题,在共产党即将成为执政党之际,毛主席曾形象比喻共产党是进京赶考,不要考试不及格。由此看出黄炎培的历史周期律对共产党自身的纪律性有着重要启示意义。

关键字:黄炎培历史 责任编辑:wangpingwei
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